在教育领域，文学教育作为文化传承的重要组成部分，尤其是对小学生来说，通过背诵经典文言文作品，如《三字经》、《百家姓》等，可以帮助他们建立起良好的语法基础，同时也能培养他们的记忆力和理解能力。对于小学生而言，将唐诗纳入必背范围，无疑为孩子们提供了一扇通往古代文学世界的大门，让他们能够从小接触到中国古代的文学瑰宝。

然而，在面对如此庞大的诗歌资源时，小学老师需要制定出合理有效的教学计划，以便让学生们能够顺利完成这项任务。首先，我们要明确的是，小学生所谓“必背”并不意味着机械地将每一句、每一个字都死记硬背，而是应该通过深入浅出的教学方法，让孩子们逐步领会到这些诗歌中的哲理和情感，以及它们与现实生活之间的联系。

为了实现这一目标，我们可以采取以下几个策略：

选择性学习：由于时间有限，不可能全部背诵，所以我们应当根据唐诗内容、风格以及难易程度，对其进行筛选，并选择一些具有代表性的作品来进行重点学习。这不仅有助于减轻学生负担，也有利于提高效率。

分段式教学：将整个课程分为若干个阶段，每个阶段专注于某一组或某几首特定的唐诗。这样既方便了教师控制节奏，也让学生有机会在各个层次上加深理解和记忆。

多样化辅导：除了课堂授课之外，还可以利用家庭作业、课外活动等多种形式来辅导孩子们，比如要求家长参与阅读或一起讨论，这样不仅增加了复习次数，而且也增强了家庭与学校教育之间的结合度。

创意应用：鼓励孩子们运用自己的想象力，将所学到的唐诗融入日常生活中，比如写日记时引用其中的一两句，或是在绘画中描绘出自己心中的场景，从而使学习过程变得更加生动活泼。

反思与自我评估：通过定期检查、小测验或者口头表达等方式，让孩子们反思自己的学习效果，并学会自我评价。这不仅锻炼了他们批判性思维能力，也促进了自信心的提升。

跨学科整合：将唐诗知识与数学、历史甚至体育等其他学科相结合，使得学习过程更加丰富多彩，从而激发孩子们探索未知世界的心态，同时也加深对不同学科之间联系的认识。

引以为傲展示: 在学校内外举办朗读比赛、书画展览或戏剧演出，给予优秀表现的小朋友一定奖励，这样既能激发竞争精神，又能让大家看到努力付出的成果，为下一次更好地备战打下基础。此外，可以邀请老年人讲述有关古代文化背景故事，与现代生活相比，更容易吸引小朋友兴趣并增加了解受益倍多。

师资力量: 教师应具备扎实的地理历史知识以及对中华民族文化传统史料精通的人才，他们才能准确指导同学如何去解读这些经典著作。在此同时教师还需不断更新自身知识以适应新的时代发展趋势，不断创新教学方法，以适应新形势下的需求

总之，要想成功完成“小学生唐诗必背80首”的任务，就需要全面的规划、高效率执行，并且要注重细节上的把控。在这个过程中，教师作为引路人的角色至关重要，他/她必须灵活运用各种教学手段，为每位同学量身定做最合适的情境，以达到最佳效果。同时，由于每位小朋友都是独一无二的人类灵魂，因此在实施具体措施时要充分考虑到各自不同的性格特点和兴趣爱好，从而最大限度地调动起所有人的积极性，使整个教室成为一种充满欢笑与智慧交流的地方，最终实现“大江南北皆可吟”的梦想。